【內容摘要】：青少年犯罪問題日益嚴重，引起社會各界的廣泛關注。預防和减少青少年犯罪刻不容緩，是關係到國家長治久安的頭等大事。青少年犯罪是自身心理發展和社會因素交互作用的結果。與成年人犯罪相比，其顯著特徵集中體現在青少年獨特的心理狀態上。對青少年犯罪的心理原因進行分析，有助於對青少年犯罪行為提供心理干預和心理矯正。本文研究和分析了青少年犯罪的心理特徵，探究其內在原因，並就如何最大限度的預防和减少青少年犯罪提出了相應的對策。
【關鍵字】：青少年犯罪；心理特徵；原因分析；犯罪預防
青少年是指處於由兒童向成年過渡的特定階段14至25歲的主體，他們是國家的未來，民族的希望。但現時青少年犯罪行為日益突出，已被國際社會列為與壞境污染、吸毒販毒並稱的“世界三大公害”之一。據中國青少年犯罪研究會的統計資料表明，近年，青少年犯罪總數已經占到了全國形勢犯罪總數的70%以上。青少年犯罪時內外因共同作用的結果，即主客觀要素的交互作用。其中主觀因素的作用具有首要和决定性的作用，並影響其他客觀因素作用的發揮。囙此，研究和分析了青少年犯罪的心理特徵並探究其內在原因，青少年犯罪是可以預防的。
一、青少年犯罪的心理特徵
1、以自我為中心，社會責任感薄弱
50%以上的犯罪青少年存在“以自我為中心”的價值觀念，過分看重自身價值，在認識和處理事物時總是首先想到自己，認為個人利益高於一切，自私自利思想膨脹，要求別人以“我”為中心，為“我”服務，爭強好勝，一意孤行，最終自我迷失以致跌入泥潭。同時青少年罪犯一般家庭和社會情感發育不良，大多數人不瞭解社會主義道德規範的要求，對國家、對人民、對集體、對他人缺乏基本的責任感和道義感，在犯罪時沒有顧及親人和他人的感受，社會責任感極其薄弱。
2、犯罪呈現突發性和情緒化
青少年無論在生理還是心理上都處於過渡時期，是由本能的生物人向理智的社會人發展過程中的一個階段。某些青少年在社會化過程中沒有完全形成健全的人格和正確的世界觀、人生觀、價值觀，受到錯誤認識因素的影響，往往在某種因素的誘發和刺激下，或一時的感情衝動下突然犯罪。這種突發性的行為反映了青少年情感易衝動，不善於自我約束，自我控制。【1】同時，青少年情緒化强烈，想幹什麼就幹什麼，遇事衝動，不顧後果。一旦遇到挫折，缺乏理智的青少年會迅速外化為違法犯罪行為，危害社會。
3、犯罪類型呈現團夥化
據有關資料，團夥犯罪在目前我國青少年犯罪案件中佔據大約60%以上的比例，且有逐年上升的趨勢。青少年在成長期間，喜歡與興趣、性格、目的等方面一致的人一起從事各種活動，在違法犯罪領域則體現為共同作案。團夥作案成為青少年犯罪的主要形式，且人數越來越多，組織越來越嚴密。既有一些氣味相投的青少年一拍即合形成的臨時性糾合群體，又有具有嚴密組織和具體作案目的的幫派。
4、犯罪手段殘忍，不計後果
青少年處於個人社會化的重要時期，精力旺盛但極易衝動，收黃色書刊、淫穢音像製品、暴力文化的影響，同時也為在團夥中彰顯自己的能力、提高自己的地位，作案往往心狠手辣、不擇手段，在犯罪活動中非常瘋狂，追求感官刺激，不計後果，不會考慮給他人造成的痛苦和給社會造成的損失。
5、犯罪心理的報復性和犯罪心態的逆反性
青少年社會閱歷淺，心智不穩定，情感衝動。對於缺乏理智的青少年，一旦受到不公正的待遇或因處理不及時、無法理解處理結果，就會採用報復手段對付他人。同時青少年渴望人格的獨立自由，希望獲得別人的尊重，對他人和社會的管束感到反感，特別是因不良行為被管教時，內心形成强烈的逆反情緒，輕則反抗，重則走上違法犯罪道路。
二、青少年犯罪心理特徵的原因分析
（一）認知缺陷
1、社會認知缺陷
青少年心理發育並未成熟，加上社會閱歷淺，辨別是非能力有限，在商品經濟和外來文化的衝擊下，一些不良風氣在潜移默化中腐蝕著青少年的心靈。拜金主義、享樂主義、哥們兒義氣為許多青少年所推崇。在這些錯誤人生觀的支配下，青少年的行為極易觸犯法律。同時一些青少年法制觀念淡薄。據統計，在某少年護所被調查的383名少年犯中，毫無法制觀念的為359名（占總數的93、7%）。罪犯青少年往往缺乏法律知識，對自己的行為是否觸犯法律全然不知，頭腦中沒有守法的觀念，無法用法律意識來指導和約束自己的行為。
2、他人認知缺陷、
青少年處於青春叛逆期，缺乏理智分析能力，常常是非顛倒，善惡不分。一方面，他們常以批判的眼光來審視師長的教誨，抵觸年長者的思想觀念。當思想和行為受到外界干涉和壓抑時，就可能激起其强烈反感，甚至表現出反抗行為。另一方面，青少年獨立意識增強，自主空間拓展，從眾心理使“志同道合”的青少年糾合在一起，形成不良的社會交往。
3、個體認知缺陷
因心理較生理發展相對滯後，青少年無法客觀的評估身體裏那個慢慢覺醒的“自我”。美國著名心理學家埃裡克森認為，如果青少年在成長過程中未形成社會認可的角色，或者他們自己覺得無法達到他人要求的水准，那麼他們就可能選擇消極的自我認同。形成消極自我認同的青少年可能會從幫派的同伴那裡找到支持，這會進一步強化他們的消極自我認同。在埃裡克森看來，青少年犯罪時建立自我認同的一種嘗試，即使這種自我認同時一種消極的自我認同。【2】
（二）需求因素
需求是在一定的生活條件下，有機體對客體事物的需求。美國心理學家馬斯洛把人的需求分為五個層次，從低到高分別是：生理需求、安全需求、歸屬與愛的需求、尊重需求、自我實現的需求。心理研究證明，個人需求無論是合理的還是不合理的，如果得不到滿足就會產生挫折感。一方面，社會上一些人過著花天酒地的日子，這些高消費對青少年極具誘惑力，使一些意志薄弱的青少年只追求物質，講吃比穿，一旦某種需求受客觀條件限制而難以得到滿足就會不擇手段，以非法目的撈取錢財。另一方面，青少年思維活躍，好奇心和求知欲强烈而辨別鑒賞能力差，大眾傳媒中一些庸俗、不健康的內容極易侵蝕青少年的心靈。日積月累的心靈荼毒令很多青少年的精神需求趨於庸俗、低級，為犯罪起了推波助瀾的作用。
（三）動機因素
犯罪動機是指推動犯罪人實施犯罪行為的內部驅動力。青少年犯罪的動機因素常常表現為情景性、情緒性、易變性三個方面。情景性是指青少年極易為某種情景直接引誘而形成犯罪動機，且一旦動機形成，就會在頭腦中迅速蔓延到每一根神經，一觸即發。從某種意義上講，青少年犯罪動機的形成往往不經過預謀和事先策劃，從外界刺激到產生犯罪動機，具有突發性。情緒性是指青少年犯罪主體動機構成的主要因素是情緒和情感，其動機的產生、實施和轉化均帶有濃厚的情感和情緒色彩。青少年情緒反應速度快，强度高，一點外部刺激可能引起莫名的情緒爆發。他們的惡劣行為有時根本沒有什麼明確的目的，只是為了追求心理上的滿足和情感體驗上的愉悅。易變性是指青少年犯罪主體在實施某一犯罪行為時，由於客觀情况的變化造成主體情緒發生變化而產生新的犯罪動機。在犯罪動機轉化為實施行為的過程中，如果遇到阻力，使犯罪的初始動機未得逞，感情用事的青少年可能會因激情難以而遷怒於他人，另尋報復、發洩對象。
（四）情感因素
1、獨立意向
隨著青少年生理的發育，智力的發展和知識的積累，生產了强烈的獨立傾向。一方面他們希望擺脫成人對他們的約束，渴望獨立自主；另一方面，由於他們在思想上無法跨越特定的生理階段，經濟上難以自給自足，在遇到複雜問題時還需要成人的幫助。囙此獨立性與依賴性的衝突進一步激發他們的獨立意向。如果不能正確處理這一衝突，處處同成人相對抗，就極易引發犯罪行為。
2、情緒不穩定，易衝動
青少年時期雖然神經系統逐步發育完善，但這個時期中樞神經系統的興奮和抑制過程還很不平衡，大腦皮層興奮佔優勢，情感對於理智，感覺靈敏，反應迅速情緒波動大，所以一旦受到某些挫折或刺激，引起感情衝動，由於缺乏理智和控制力，就會激情爆發，意氣用事，產生犯罪行為。
3、冷漠、殘酷
我國正處於市場經濟時期，競爭不斷加劇，貧富差距拉大，使青少年在內心和社會之間造成緊張的壓力。一些青少年對自己的未來和社會失去信心，形成冷漠、不與人交往的性格。一些青少年在自我封閉的心靈空間裏形成變態人格，破壞欲極强，對光明美好的事物持敵視態度，以毀滅他人的希望來彌補自己得不到的缺憾，常把自己的快樂建立在別人的痛苦之上。
（五）意志因素
青少年時期由於缺乏人生的錘煉與磨難，意志力比較薄弱，分辨是非能力低，其處世的無知性和盲目性很難抵擋來自社會各方面的影響，經不起誘惑，容易被別人拉攏利用，從而走上犯罪的道路。同時由於普遍存在的僥倖心理和强烈的逆反心理，使青少年實施犯罪的意志力頑強，不達目的不甘休，從而在犯罪的泥潭中越陷越深，不能自拔。
（六）個性因素
1、智力水准總體偏低
智力是人類認識客觀事物和解决實際問題的能力。我國心理工作者應用智力測驗量測119名罪犯青少年的智商，結果表明，全體人數中沒有一個智力優秀的，智力水准總體偏低，中下和極差的比例偏大。
2、神經氣質類型的影響
前蘇聯生理學家巴普洛夫吧神經氣質分為四類：强、平衡、靈活型（活潑型），强、平衡、不靈活型（鎮靜型），强、不平衡型（興奮型），弱型（抑制型）。氣質類型本身無好壞之分，在犯罪心理形成的過程中，氣質不能其發動或制止作用，但氣質可能影響犯罪者選擇犯罪行為類型、犯罪手段和管道。在青少年犯罪中，强型氣質的青少年衝動、果斷、靈活，往往易實施暴力犯罪；安靜型氣質的青少年一般機敏、細心、沉著，易實施盜竊犯罪：弱型氣質的青少年膽小、孤僻、悲觀，易實施非暴力犯罪。
三、在預防青少年犯罪問題上應做的工作
青少年犯罪心理的形成是一個由量變到質變的發展過程。面對青少年犯罪的心理特點，化解青少年成長發育過程中的心理衝突，培養青少年健康的心理，及時消除其人格障礙，是一項刻不容緩的工作。青少年的人格、心理、行為習慣並未成熟，如果加以有效的引導，可以從根本上預防青少年犯罪。
（一）淨化社會環境，構建家庭、學校、社會三位一體的青少年犯罪預防工作網絡
家庭是青少年的第一課堂，父母是孩子的第一任老師，良好的家庭環境可以使青少年形成健康的心理。家長應多與子女溝通交流，及時瞭解子女心理、情緒變化，以科學的方法教育子女，做孩子的朋友，讓孩子在家長的教育中感受到愛和溫暖。
學校是青少年從家庭走向社會的中間環節，是預防青少年犯罪的主要陣地。學校應努力改變傳統的評價體系，積極推進素質教育，尊重每一個學生的個性發展，讓學生感受到集體的溫暖，避免因心理扭曲和人格缺陷引發的犯罪事件。
很多青少年犯罪是因為受到社會上某些不良風氣的影響所致，囙此，要想預防青少年犯罪就必須淨化社會環境，加强社會環境治理力度，限制大眾傳媒中不健康內容的出現，消除青少年模仿犯罪行為的根源。文宣先進人物事蹟，為青少年樹立優秀榜樣；文宣良知，弘揚正氣，為青少年心理健康創造良好的社會氛圍。
（二）加强人生觀和價值觀教育，提高青少年道德貭素
錯誤的人生觀、價值觀導致錯誤的言論和行為。青少年時期是人生觀、價值觀逐步形成的時期，囙此引導青少年樹立正確的人生觀、價值觀至關重要。不僅要告訴青少年什麼是對的，什麼是錯的；什麼是道德的，什麼是不道德的，還要加强思想道德教育和法制教育，使青少年養成良好的思想道德品質的同時使其懂法、守法。同時要客觀而科學地向青少年傳授和講解性知識，通過科學知識的教育，打破他們對性的神秘感，使青少年能够從倫理道德意義上去把握自身的性行為，用道德意識去調節心理和性行為。【5】
（三）開展心理輔導與諮詢工作，及時化解不良情緒
青少年在學習和生活中遇到困難時易產生不良情緒，導致情緒障礙，當這些不良情緒得不到及時的化解，一旦遇到外界不良刺激或不良誘因，容易導致犯罪行為的發生。通過心理輔導與諮詢，由心理醫生接待青少年來訪，為青少年提供疏導服務和資訊幫助，使青少年更多地瞭解自身的生理和心理發展中的問題，及時化解不良情緒，正視並解决這些問題，减少青少年情緒障礙的產生。
（四）通過不同的管道對青少年進行挫折教育
所謂挫折教育是指為了提高青少年克服在遇到挫折時情緒低落，意志消沉的能力，在事情發生前向青少年灌輸振作精神，鼓舞鬥志的理論或事先擬置特定的環境讓青少年置身其中以增强青少年的心理適應能力的教育管道。它是針對青少年心理不成熟、承受能力弱的一種教育管道。青少年心理尚未發育成熟，如果不能有效抵制外界消極因素，就會出現各種心理問題，挫傷積極性，情緒低落，喪失對前途美好的憧憬。如果這些心理問題不及時加以疏導、轉化，就有可能形成一種犯罪動機。所以要告訴青少年成功和失敗都是財富；接納青少年宣洩挫折，使其消除壓抑；幫助他們正確看待挫折，面對挫折泰然應對，不要因為挫折而否定自己的能力；創設情景，讓他們感受挫折，領略生活的艱辛和社會的複雜，鍛煉他們承受挫折的能力。
（五）引導青少年建立良好的人際關係
人際關係的實質是人與人之間的心理關係。如果青少年生活在不和諧的人際關係氛圍中，容易產生挫折感、孤獨感，對社會冷漠不滿，甚至有攻擊行為。為此，第一，青少年要改變社交觀念，把社交看作擴展視野、溝通心靈的必要方法，而不是把社交看作是浪費時間，耽誤學習。第二，多管道交往，擴大社交範圍。利用郊遊、聯歡等加强交往實踐，對學業、思想有所啟發的人都要樂於接觸。第三，注意篩選交往對象。多和對自己有正面積極影響的人溝通學習，拒絕與社會不良人員交往。同時在人際交往中要學會寬以待人，換位思考，克制忍讓，形成立體的良好的人際交往。
（六）培養青少年健康成熟的人格
違法犯罪青少年大都具有不成熟的人格特徵。人格發展不成熟加劇了犯罪青少年的身心衝突，導致犯罪行為的發生。要徹底預防青少年犯罪。必須培養青少年健康成熟的人格。在生活和學習中，讓青少年熱愛生活，言行一致，自尊自愛，尊重並樂於幫助他人，克服焦慮不安和痛苦，保持心理穩定，使自己的性格、情感和行為能符合社會的行為規範，更好地適應社會的發展。同時通過尋找個人自尊自信的支點、創造個人成功記錄等管道來培養其自尊自信的良好品質。通過提高青少年的認知能力，使其較全面、正確地瞭解自己，引導青少年保持個人自尊自信的正確方向。
“十年樹木，百年樹人”，能不能做好預防青少年違法犯罪的工作，關係到青少年一代的健康成長，關係到千家萬戶的幸福與安寧，乃至關係到社會主義事業的興衰成敗。預防和减少青少年犯罪是一個艱難漫長的漸進過程，並非一朝一夕所能完成的。通過分析青少年犯罪的心理特點，對症下藥，才能真正有效地遏制青少年犯罪。使青少年身心健康發展，擔負起民族復興的重任。
參考文獻：
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【3】張久祥，《犯罪心理與案例分析》，山東人民出版社，2000，第186頁。
【4】龍昶，《未成年犯罪的心理特征及原因分析》，新西部，2007、12期，第129頁。
【5】許邦銀、張晶，《預防未成年犯罪的理論與實踐》，安徽大學出版設，2002，第142—145頁。