1998-10-13第5版面所有文章内容

第5版(教育·科技·文化)
专栏：

　　中科院计算所脱胎换骨
　　●试行理事会制度●全所职工减九成
　　●实行开放流动制●后勤工作社会化
　　本报北京10月12日讯 记者贾西平报道：一场多年来科技界梦寐以求的脱胎换骨的改革正在中科院计算技术研究所展开。按照这项改革方案，现在千余人的计算所将锐减至百余人，大部分科研人员将实行转岗分流，保留一支精干、高效的科研队伍，主要从事国家战略性、基础性和前瞻性研究，并保持研究工作与计算机信息产业市场密切结合。
　　中科院新闻发言人今天在京说，改革调整后，现计算所干部和职工按双向选择的原则，一部分留在计算所，其余可直接进入联想集团所属各公司、原所办公司或自己重新创办公司，也可选择离职到社会上择业等多种方式，进一步发挥作用。原计算所研究室、部、中心和机关处室不再保留建制。进入联想集团的科技人员和原所办公司统归联想集团二部，由联想集团统一领导。
　　经上级批准后，计算所将试行理事会制度。中科院通过理事会对计算所进行管理。理事会由中科院、联想集团、计算所和社会上信息领域的专家组成。改革后的计算所将保留30多位业务骨干，加上科研助手共计百余人。另外留30多个业务骨干名额，向国内外公开招聘。研究所将不再办社会，所有后勤服务支撑工作均由社会化的专业公司承担。对科研人员实行聘用年限制度和新的工资制度，待遇按合同约定。中科院“百人计划”引进人才之一、国家863信息领域首席专家、年仅42岁的高文将出任中科院计算所所长。
　　据介绍，随着市场经济体制的建立和完善，计算所原有的结构、体制和机制已暴露出明显的不适应性。大家在实践中深切地感到，应用研究要面向产业，科研人员要了解市场。联想集团是我国信息产业第一大户，微机国内市场占有份额名列第一，是世界第四大微机主板供应商。但在激烈竞争的信息业市场上，联想集团要进一步发展，也亟待加强自己的知识创新能力。两方面都面临着严峻的挑战和全新的发展机遇。在这种情况下，中国科学院党组从实施《知识创新工程》大局出发，经过广泛的讨论和充分的酝酿，作出了关于计算所深化改革的决定，并作为中国科学院第一批12项知识创新试点之一首先付诸实施。
　　编后
　　今天，我们欣喜地看到中国科学院实施知识创新工程首批启动12项试点工作，其中特别令人瞩目的是计算技术研究所全新模式的改革。早在1977年，邓小平同志就指出：“人员不流动，思想就会僵化。外国科研机构很注意更新科研队伍，经常补充年轻的、思想灵活的人进来。我们也要逐步实行科研人员流动、更新的制度。”现在，这一制度终于在中国科学院计算技术研究所正式施行。这是一种脱胎换骨的改革！联想集团作为一个成功的高新技术企业，吸纳原计算所大半人员，表现了远见与胸怀。这对科研人员来说，则是与经济结合、与市场接轨的新岗位。这样的改革体现了“双管齐下”，可说是两全其美。

第5版(教育·科技·文化)
专栏：

　　拓民办高教之荒 育复合高级人才
　　——西安翻译培训学院纪实
　　本报记者 陈兴贵 陕西日报记者 张立
　　西安翻译培训学院闻名遐迩，正值1998年新学年开学之际，记者到该校采访。出西安城门，驱车南行约40分钟，我们便来到该校校部———陕西著名风景旅游区翠华山下。占地几百亩，校舍10多万平方米的偌大校园东傍太乙，南依翠华，北望西安，上近“天都”，风光旖旎，环境幽静，确是一处办学的好地方。
　　如何认识和办好民办高校，是我们和“西译”院长丁祖诒的交谈中心话题。
　　火爆的’98招生和“独木桥”的加宽
　　话题从刚刚结束不久的西安翻译培训学院的1998年招生开头。今年，该院原准备招收3000名新生，不料，全国各地来了1万多人。加上前来考察的家长、亲友，一下子3万多人云集“西译”。那几天，每天有百余辆中巴从西安火车站开往翠华山下，学校所有的人都动员起来一边接待，一边劝说，一边向别的学校推荐。许多人眼熬肿了，声音变哑了，有的累倒了，可怎么解释、劝说也不行。孩子们求学的热切期望，父母亲友的真情实意，使学校实在不忍心将这些只差几分未能被大学录取的学子推出。正是在这种情势下，他们一下子就由原计划招收3000人增加到6800人。“西译”招生的火爆震撼了神州大地民办教育界。
　　话题从生源如潮转到民办高校的兴起。
　　50岁辞去一所国立大学外语教研室主任，选择了在民办高校这块土地上拓荒的丁祖诒院长回想10年前的决定时说，这是他经过长期思考后的理性而无悔的抉择：我国每年有几百万高中毕业生，而能考入大学的仅占1／3。绝大部分并非学习不好，也不是不具有接受高等教育的能力，实在是“独木桥”太窄，竞争太激烈了。接受完高中教育的青年学子，是一个值得十分珍视的群体。他们有着良好的基础教育的基础。高考落榜生就像烧了七八十度的水，如果再给他们添一把柴，让他们在民办高校里继续深造，他们就完全可能成为高等职业技术人才，他们同样是我们国家未来的希望。如何创造条件，使更多的高中毕业生能走进大学的大门，这是他许久以来在思考的问题。“希望工程”解决的是因家庭经济困难不能上学读书的孩子的问题；而他，要解决想上学、家庭尚有能力供其上学而无学校可进的这部分青年的读书问题。他称这是“第二希望工程”。
　　国家财力有限，无力办更多的大学，招更多的学生。可否集民间财力，办民办高校，开拓一条让更多青年人入大学就读的新路呢？许多有识之士都有此想法。但诸多的现实问题和风险，使不少人望而却步，故思考、议论的人多，而敢于真正实践的人少。世上总得有拓荒者，创新者，探路者，冒险者。这正是他决定走这一步的初衷。
　　10年前，在西安城一条灰暗的巷子里，挂起了一个不起眼的西安外国语联合培训部的牌子。这是一间租来的教室，约二三名工作人员。西安翻译培训学院从这里开始了艰难的跋涉。世间任何事情的发生、发展和成势，自有其演进的规律。然而社会的需要，历史的潮流，发展的趋势，前进的方向，是“顺”还是“逆”则是决定其成败盛衰的决定性因素。国家改革开放的大背景，社会对外语人才的需求，青年一代渴望学习的热忱，社会对教育的高度重视，家长自觉教育投入的热情，构成了“西译”迅速成长的坚实基础。西安高等院校多，师资力量雄厚，教育资源丰富，又成为“西译”生长、发育、成熟的难得的有利条件。他们坚信自己从事的事业是符合广大群众的愿望的，是社会需要的，是充满生命力的。“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”，他们以这样的心境，以质量开路，从小到大，滚雪球般艰苦奋斗，发展成为今天拥有1．3万全日制住校生，拥有价值2亿元的教学和生活设施，让有志者潜心读书的全日制民办高等学校。
　　复合型人才和准军事化管理
　　民办大学既然不同于国家所办的大学，自然该有其自己生存、发展、壮大的空间。“外语＋专业＋现代化技能”的教育模式，培养复合实用型涉外人才的定位，面向市场的应变能力和严格管理，则是“西译”最本质的特征。
　　改革传统的相互分割的课程设置，以培养造就复合型外语类实用人才为目标，建立相互配套的课程设置，是“西译”教育改革上迈出的重要一步。在该校，不论哪个专业的学生，在入学后的一年半内，必须学完大专英语全部课程，打牢坚实的外语基础，通过自学考试或学历文凭考试取得国家承认的大专或本科学历，继而选修学院设立的各种涉外专业，如国际会计、国际贸易、国际旅游、计算机应用、涉外秘书、市场营销等，在学完这些专业的全部课程后，还必须掌握多种现代化技能，如外文打字、微机应用、礼宾礼仪、现代公关、外贸函电、书法、小汽车驾驶等。学生经过为时3年或4年的学习，能成为适应一般涉外工作需要的实用型人才。
　　为了确保达到既定的培养目标，维护学校声誉，对学生、对家长、对社会负责，该校实行不同一般国立大学的严格管理。一是把校内同校外严格分开，学生不到周末，一律不得出校门，旨在排除外界干扰；二是男女公寓区严格分开，女生公寓有女警卫值勤，不准男生进入；男生公寓有男警卫站岗，不准女生进入；三是教学区与公寓区严格分开，课间休息与自习课，可去图书馆或看原版外语录像，就是不准学生回公寓。这里，学生一律住宿，实行早读、晚自习；这里，在校学生必须佩戴校徽，衣着要求整洁大方；这里，学生严禁吸烟、喝酒、打麻将，也禁止谈恋爱；学生每周要保证上30节课，还外加早读和晚自习。
　　乍听介绍，觉得“西译”的管理似乎过严；听过丁祖诒院长的谈话，又不得不为“西译”的深思熟虑所折服。
　　日月如梭，时光飞逝，3年、4年会很快过去。“西译”不具备自己颁发国家文凭的资格，不包分配，完全依靠市场选择。质量，便是学校的生命线。如不严格管理，不抓紧时间，学生就难完成学习任务，学校也就不易达到确定的目标。管理体制、管理办法要为培养目标服务。在严格的管理条例下，可以清晰地看到管理者的一片苦心。
　　市场的青睐和“西译”的启示
　　“西译”的教育模式、定位和管理，都紧密和人才市场相接。选优汰劣，这是市场的法则。既是公平的，又是残酷的。没有名牌国办学校的文凭，从该校学生就业言，确实是极大的不利。然而，这不利变成了学生分外奋发的驱动力，成为学生自愿接受严格管理的优势条件，进而又变成了参与人才市场竞争的有利因素。1996年，该校学生毕业前就被海内外137个单位抢聘一空；1997年5月份，该校的1000名应届毕业生就被上门的108家三资企业聘用。6月初，南方又有10多家大型企业来函索要数百人；今年6月，该校应届毕业生已被聘走97．6％。“西译”的学生仅有自学考试的文凭，为什么这么受欢迎？一位用人单位的老板作了这样的回答：这里的学生一是能吃苦，二是多面手，三是口语能力强。
　　我们人虽离开翠华山，可“西译”的影子一直萦绕在我们的脑际。丁祖诒院长对我们说了这样一段话：“我希望我国有一所世界知名的民办高等学府。我国人口众多，仅靠国家办高校，无法满足学生接受高等教育的需要。因此要发展民办教育，要创办第一流民办高等学府。民办高校，应当成为我国高等教育的组成部分。”“西译”的实践不是证明这是可行的吗？
　　如何区别教育家和学商，这是我们面对民办高校发展中需要认真对待的一个问题。办学收入的流向，是真办学还是假办学，是教育家还是学商的试金石。有钱了，是分尽用光，中饱私囊，挥霍浪费，还是用于教学硬件的改善，教学质量的提高，学生学习生活条件的改善，一看便十分清楚。“西译”11年为国家积累了两亿元固定资产，258亩地的自有校园，10万平方米的自有宿舍，20座多功能语音实验室，800台486和586多媒体微机群，300多间教室均安有闭路电视系统和摄影监控系统，2000间学生宿舍装有2000部长途直拨电话，所有学生每人一副调频无线耳机，初具规模的体育场，体育馆，图书馆，学生宿舍的取暖设备，食堂里的售饭微机，不难看出这所学校的办学精神和管理水平。
　　办好一所学校关键是校长，其学识品位和思想情操至关重要。丁祖诒院长有多年教学生涯，曾担任过大学外语教研室主任，懂英、日、德、俄四门外语，有近百万字的译著。他创办翻译培训学院，可以说是行家里手。他把对教育的热爱同自己的专长结合在一起，找到了发挥自身潜能和充分利用社会外语人才的一个结合点。这无疑是“西译”办得好，得到社会认可与好评的重要原因。
　　我国正在进行高等教育体制改革。“西译”作为一所民办高校，其在办学模式、学校定位、管理、效率和人才市场的紧密联系、办学效益诸多方面都有不少新的探索和为实践证明成功的经验。作为一种新的高等学校办学类型，“西译”给我们的启迪应当说是多方面的。
　　压题照片：西安翻译培训学院在西安高新技术产业开发区兴建的“西译大厦”规划图。（附图片）