1986-07-05第5版面所有文章内容

第5版()
专栏：

开展勤工俭学振兴教育事业
辽宁省教育厅　王显仁
1985年辽宁省勤工俭学总收入达一亿三千九百多万元，用于补充教育经费六千一百多万元，占总收入的44％。整个“六五”期间辽宁省勤工俭学的总收益是四亿多元，补充教育经费两亿多元，修建校舍一百多万平方米，解决教师住宅三千四百户，添置桌椅四十万套，购置教学仪器经费达一千七百万元，还上缴国家工商税七千二百万元。不少学校修建、充实了理、化、生实验室，图书阅览室，增添了电教设备，文体器材和师生集体福利设施。
实践证明，开展勤工俭学活动有利于改善办学条件，提高教育质量，培养德、智、体全面发展的社会主义一代新人。广大师生从实践中得出这样的结论：凡是勤工俭学搞得好的学校和地区，都具有“三好三高”的特点，即校容校貌好，教学设备好，师生福利好；教师的积极性高，学生的思想觉悟高，教育质量高。勤工俭学确实是一项利国利民，振兴教育的好事。不少学校由于勤工俭学而复苏、振兴，有的成了实际上的重点学校，有的被评为先进单位。海城市同泽中学是1928年张学良将军建立的一所老学校，校舍破旧，1975年初又遭地震破坏，急需复兴。该校积极开展勤工俭学活动，举办工厂、农场、林场、花圃，去年总收入达一百零四万元。几年来，他们自力更生修复了校舍，又新建了三千六百平方米的教学大楼，盖了一百八十六间教师宿舍，充实了电化教育、职业教育的设备。他们还举办职业高中班，把教育与生产劳动、普通教育与职业教育结合起来，使教育质量不断提高。学校不仅提高了升学率，而且也为学生就业创造了条件。几年来，学校为城镇培养了一千三百多名技术工人，为农村培养了四百多名农业技术能手，一百多名职业高中毕业生被有关部门争聘一空。该校多次被命名为省、市先进单位。
目前，辽宁已办职业技术高中八百九十所，职业学校在校生（含中专、技校）已占高中阶段学生总数的46％。有些学校，特别是教育部门举办或改办的职业学校，往往得益于勤工俭学。勤工俭学的发展，不仅为调整中等教育结构，发展职业技术教育提供经费、设施和实验基地，而且培养了一批专业教师和思想开拓勇于改革的管理干部。
新金县第五中学是一所普通的农村初中，拥有年产值八十万元的互感器厂和一百二十亩土地的农场。他们用勤工俭学的收入建起了三千多平方米的教学大楼，现已改办为新金县农业实验技术高中，开设蔬菜、园艺、畜牧、家用电器等专业。为了适应教学需要，他们又充实了图书、实验仪器设备、新开辟了十多亩果园、葡萄园，新建了三个塑料温室大棚，引进国外矮化短枝型苹果，进行多品种作物栽培实验。勤工俭学与职业技术教育相互促进，已成为密不可分的统一整体。
勤工俭学对普及九年制义务教育，特别是普及偏僻农村和山区的小学教育具有积极作用。据统计，近几年辽宁省有一百多所农村小学，不同程度的免收杂费、书费、笔记本费和校内医疗费。有的还给家庭困难的学生以衣食补助。宽甸县干沟子小学的小龙头教学点，是一所仅有一个四年复式班的学校，整个学区横跨十里长的大峡谷，教师邵德林以奋发图强的精神带领学生开展勤工俭学，做到学生入学发给书包和学习用具，有时还发胶鞋。有一个女孩由于母亲去世冬天没有棉鞋上不了学，学校就把一双新棉鞋送去，她的父亲感动得流着热泪把孩子送到学校，使她免于失学。由于老师的言传身带，孩子们都很懂事，在课堂上认真读练、自觉完成作业。在课外低年级学生学会一般的作物栽培，高年级学生学会人参栽培和嫁接技术，还能给家里当小技术员，群众交口称赞，邵德林老师被授予辽宁省劳动模范称号。

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专栏：

谈谈对出走学生的思想品德教育
湖北省随州市实验小学 刘超
当前，在一些城镇中小学，学生离校或离家出走的现象增多，引起了社会的关注。对这种学生如何加强思想品德教育，是摆在我们教育工作者面前的新课题。
心理学研究表明，少年儿童一般具有热爱集体的思想，有过集体生活的需要。就是说，他们是“恋群”的，是喜欢参加集体活动的。即使是品德不良的学生，也向往集体，不愿意“孤立”的生活。学校、班级和团队等活动，都具有集体生活的性质。然而，少数学生却离开集体出走，这说明他们心理上的一种反常状态。我认为，学生出走一般讲，有一个共同的原因，就是因犯有某种过错，在师长、亲友的指责下，有一定的精神压力，再加上社会上的不良影响，盲目模仿电视录像或书刊上“出家”等情节，离开集体去寻找他们所认为的理想境地。因此对待他们不能简单地用处分、打骂等粗暴的方法。
我市实验中学学生李某某，由于受武侠小说和电影、电视录像中打斗内容的影响，导致各科学习成绩下降，被其父亲打了一顿。于是，他趁家人不防，一气之下跑到他神往的少林寺。结果使他大失所望，少林寺和他想象中的相差太远。他后悔极了。由于钱已用光，返回的途中，风餐露宿，吃了不少苦。他归来后，学校领导没有在全校点名批评他，也没有要他写检讨，给他处分，而是通过班主任做深入细致的思想政治工作，用亲切的关怀和爱护温暖他的心。让他谈感想，谈体会，收到了较好的教育效果。他说：“我偷跑到少林寺犯了个大错误。领导和老师不仅不处分我，而且还热情地帮助我，关心我，使我在思想上受到深刻的教育。我要发奋学习，不辜负领导和老师对我的期望”。这种“宽恕”教育给他带来强烈的道德震动，促使他为实现自己的诺言而不断努力。苏联教育家苏霍姆林斯基认为，只要学生不是恶意地犯错误，一般都不应当给予惩罚。他认为，在这种情况下，恰恰是宽恕才能触及学生自尊心最敏感的部分，使学生内心产生一股要求改正错误的意志力和积极性。谅解犯错误的学生，能使他们深深地悔恨所犯的错误，并以实际行动将功补过。所以说，宽恕所引起的道德震动，有时比惩罚要更加强烈。
正面引导，耐心说服，是德育过程的一个原则。坚持这一原则，就是指在德育过程中要向学生指出前进的方向，循循善诱，以理服人；要善于疏导，不要粗暴压服；要敢于引导，不放任自流；要象及时春雨，“随风潜入夜，润物细无声”。出走的学生，他们心理上对集体已经产生了离弃的伤痕，对他们心理上的创伤，只能用集体的温暖来愈合，只能用集体、师生、亲友同他们的感情交融来感化，切忌用厌弃惩罚、简单粗暴的对待，加深他们的对立情绪，进一步促成他们的自暴自弃。因此，对他们的教育，只有坚持“正面引导，耐心说服”的原则，做到动之以情，晓之以理，才能达到理想的教育效果。

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专栏：园丁新事

殷殷园丁情
清晨，许多人尚在梦乡。浙江省桐庐县毕浦中学的校院里，一位头发花白的老教师戴着手套，手持铁夹，弯着腰在校舍四周仔细地捡着废纸。……日积月累，废纸多了，这位老教师又利用星期天将它运到二十里外的分水镇废品收购站。每月能得五、六元钱。
整整四个年头，这位老教师坚持利用业余时间这样勤奋地捡呀，捡呀，……
这位老教师名叫孙衡，今年六十四岁。孙老师想捡点废纸赚些“外快”吗？不是。他心中蕴藏着一个美好的心愿。
孙老师是毕浦中学的英语教师。他发现，少数学生有偏重数理化，轻视英语课的思想。于是，孙老师决定将平时省吃俭用节约下来的钱和捡废纸赚来的钱，长期存入银行作为英语奖学基金。
这笔基金每年所得的几十元利息，由学校负责同志在毕业典礼上奖给高中英语学习成绩优异的学生。虽然这笔奖金数量不多，但是它向广大学生表明一个心愿：辛勤的园丁是多么希望每个学生的知识得到全面的发展。
宋志云

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专栏：编后

岂能再搞“低标准、瓜菜代”
梁雨
我国第一部义务教育法已于7月1日开始施行了。现在，不少的县、乡都在修订实施义务教育法的具体规划。山西左云县马德同志通过调查研究，提出了一个十分重要的问题，即在实施义务教育法时，不能降低要求，盲目地追求发展速度。
左云县村村有小学，乡乡办初中，小学升学率达到75％，如果光看这些表面数字，似乎形势不错。但是，恰恰在这些数字背后隐藏着令人并不乐观的现实。问题是有没有眼力，能不能透过现象看本质。任何事物的发展都有其自身的客观规律。离开客观的实际条件，违背事物发展的规律，光凭主观愿望，盲目地去追求高速度，结果往往是事与愿违。这方面我们的教训是不少的。过去，在“左”的影响下，我们在经济上曾追求过高速度、高指标，后来摔了跟头，只好搞低标准、瓜菜代来度过暂时困难。十年动乱期间，在一无设备，二无师资的情况下，盲目地提出要“普及初中”、“普及高中”。于是，不少农村的小学戴上了“初中”的帽子，有的甚至戴上“高中”的帽子。小学教师抽去教初中，初中教师抽去教高中，层层拔高。高中、初中没搞好，小学也被挤垮了。结果也是摔了个大跟头，教育质量下降，文盲、半文盲增多。后来，大家把这叫做教育上的“低标准、瓜菜代”，其遗留问题到现在有些地方还没有完全解决。
“前车之覆，后车之鉴”。我们在制订实施义务教育法规划时，要吸取这一教训。义务教育是基础教育，目的是提高整个民族的素质，我们要有个十分积极的态度，大力推行义务教育。但是，需要扎扎实实、实事求是，决不能弄虚作假，自己欺骗自己。我国地大人多，各地经济、文化发展的基础不同，教育的发展极不平衡，所以各地在制订实施义务教育法规划时，不要搞“一刀切”，一定要深入调查研究，根据当地的实际情况提出一个切实可行的规划。一方面要有实施义务教育的紧迫感，同时又不能盲目地攀比，千万不要再搞教育上的“低标准、瓜菜代”。

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专栏：

宁津县千名“小帮工”重返校园
近两年，山东省宁津县有一千多名小学生被家长拉回家帮种责任田或者务工经商。《义务教育法》颁布后，县、乡、村各级党和政府组织，利用有线广播或各种会议等形式进行宣传，教育群众摆正眼前利益和长远利益、学习文化和发展经济的关系。同时，许多乡、村还决定，对困难户子女免收部分或全部学习费用；对培养子女做出成绩的家长给予表彰和奖励，产生了良好效果。这一千多名“小帮工”又被送回学校。
为了给重返校园的学生搞好补课，学校成立了补课或帮教小组。（彭宝恩 张银龙）

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专栏：

邵阳县积极发展农村托幼事业
连续两年被省、地评为少儿工作先进单位的湖南省邵阳县，今年全县托幼工作又有了新的发展。到目前为止，全县入托入园的儿童共一万九千六百八十名，已占应入园儿童的95％。
（肖松云 谢鹤华）

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专栏：

实施义务教育不能盲目追求速度
山西省左云县副县长 马德
党的十一届三中全会以来，山西省左云县的经济发展了，农民平均纯收入从过去的八九十元增加到七百多元。与此同时，教育事业也有了长足的发展。这个十万人口的山区小县，村村有了小学，乡乡办起了初级中学。1985年夏季，经雁北行署验收，全县已实现了普及小学教育。小学毕业生的升学率已达75％以上。由此看来左云县农村实行普及九年制义务教育，似乎没有多大困难，只要适当扩大初中招生人数就可以了。但是，实际情况远不如我们想象的那样乐观。
不久以前，我到酸茨河乡的学校进行调查。酸茨河乡属于丘陵区，有十七个自然村，一千二百二十四户人家，现有乡办初中和乡办五年级寄宿制学校各一所，每个村有一所小学。无论自然状况、经济收入、还是办学条件和师资力量，这个乡在全县都是属中等水平，具有一定的代表性。
通过调查，我发现这个乡的基础教育存在以下几方面的问题。
一、乡办初中的师资素质太差，教学设备严重不足，难以培养合格的学生。酸茨河中学现有任课教师十三人，其中中师毕业的七人，高中毕业的四人，初中毕业的二人。教师中有一半以上是在十年动乱中受的中等教育，基础知识不扎实，教初中普遍感到吃力。教英语的两名老师仅在本县参加过一年英语短训班学习。
这里的教学仪器也少得可怜，上物理、化学等课连简单的演示性实验也不能做，学生亲自动手实验更无从谈起。
由于教学质量太差，学生巩固率很低。酸茨河中学每年都招收一个五十人以上的教学班，但是到毕业时，人数就大大减少了。现在在校生中一、二、三年级的人数分别是五十二人，四十七人，十七人。
这所乡办中学，教师人数占全乡任课教师的将近三分之一；有中师以上文化程度的老师绝大多数集中在这里；每年得到的教育经费加上乡里的投资（不包括基本建设投资），占全乡教育经费的三分之一；而每年的效益，却只是送出不足二十名左右质量不高的初中毕业生。难怪乡党委书记感慨地说，真是太不上算了！
全县十四所乡办中学，至少有十所的状况跟酸茨河中学差不多。不能保证质量的普及教育，到底有什么意义呢？从酸茨河乡想到全县、进而又想到全省、全国各地，象这样不合格的农村中学也绝非仅有。这种现象若不整顿，就谈不上教育体制改革。然而我们有些同志，一说重视教育，就热衷于盲目办学。近一两年在左云县的个别乡镇就出现了不顾条件盲目扩大初中招生的现象。这不能不引起我们的严重注意。
二、小学教师严重短缺，复式教学层次太多。酸茨河乡十八所小学，在校学生六百一十二人。小学任课教师三十二人，平均每十九个学生就有一名教师，从数字看好象教师并不少。但是由于这个乡人口少、面积大、村庄分散（相距在五里以上者居多），小学初年级不便集中办学，这样，有二十七位教师分布在十七个村办小学，每校平均教师一点五九人，各村小学都不得不搞成复式教学班。其中有十三个小学是由一位教师承担四级复式教学的学校，占全乡村办小学76.5％，教学质量很难得到保证。
三、农民对教育的负担过重。酸茨河乡除国家负担的教育经费和乡政府的教育投资外，各村按人口平均每年的教育经费（不包括用于校舍基本建设的投资），在六点七至十元左右。其中，仅民办教师的工资补贴，就占将近一半。在经济收入比较高的左云农村，每人负担十元左右的教育经费还不是太困难的，但在其它经济条件不太好的山区农村，这笔开支就是个不小的负担了。因此，短时期内，这类地区要普及初中是不可能的。
针对左云县大部分农村基础教育薄弱的状况，我们认为，当前实行普及九年制义务教育，首先应当继续巩固和提高普及小学教育的成果。鉴于目前师范毕业生有限，本县高中毕业后回乡的学生不多，各乡镇应当把眼界放开，到邻近教育基础较好的县招收聘用回乡高中学生当民办教师。酸茨河乡近两年内就从应县、河北、陕西农村招用了一批高中生当民办教师，这些教师有一定文化基础，工作踏实，教学质量普遍较好。
其次要调整初级中学的布局。目前，我县还有一半以上的山区乡镇没有能力发展初中教育。我们的乡办中学不是太少，而是不合格的初中太多，应当采取合并、精简的办法，集中力量办好县直中学和条件比较成熟的部分乡办中学。对于师资质量太差、教学设备严重不足的中学要坚决撤掉，改为乡办高年级（五、六年级）寄宿小学。其中少数确有能力胜任初中教育的教师可以补充到条件较好的中学去。还有一部分教师则回到农村小学，以减少小学复式教学的层次。经过努力，当这一部分初中的教学条件和师资水平达到规定的标准之后，再有步骤地增加初中布点，使我们的普及初中教育放在比较扎实可靠的基础上。
鉴于当前农村中小学师资不足，特别是初中教师严重短缺的状况，除了创造条件让在职教师通过自学或离职进修提高文化水平以外，建议在师范大学附设二年制的专科部，加速初中教师的培养，而不必急于创办太多的新院校。中等师范学校也应改变当前单纯从初中招生的办法，可从高考时大专院校录取线以下的高中考生中择优录用一部分学生，进行短期的师范职业教育，以便在更短的时间内培养更多的小学合格教师。

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专栏：

赫哲族适龄儿童全部入学
我国人数最少的民族赫哲族适龄儿童已全部入学，并已有一批大中专毕业生。
赫哲族居住在黑龙江省东部同江和饶河两县。解放前没有学校，只有两名小学生。到了七十年代，这里的校舍也才二百平方米。近几年国家逐年给这个民族居住区增拨教育经费，累计达二十多万元。赫哲族渔民也把部分收入投资教育。现在，赫哲族居住比较集中的三个民族乡，已先后建起三所赫哲族小学、三所中学，校舍增加到二千五百多平方米。各个赫哲渔村还建起了幼儿班和学前班，90％的小学生受过学龄前教育。去年，有三名赫哲族学生考入高等院校。现在，赫哲族已有三十五名本民族的大中专毕业生。（刘延力 刘衍）

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专栏：

北京儿童电影制片厂厂长于蓝、副厂长陈锦叔正向上海少年影评家协会小会员，征求对目前少年儿童影片的意见。
上海市虹口区
海宁路一小
吴玉敏（11岁）摄