告示:采集本站数据请保持每秒一条的频率。高于此频率则失败,滥采则封IP。谢谢!

1974-02-24第4版面所有文章内容

反对复辟倒退完全有理

第4版()
专栏:

反对复辟倒退完全有理
广州市中学红代会副主任、广州九十七中学学生 辛若愚
无产阶级文化大革命摧毁了几千年遗留下来的旧教育制度。教育战线发生了深刻的变化,毛主席的无产阶级教育路线越来越深入人心,社会主义新生事物层出不穷,革命小将茁壮成长,教育战线呈现出一派生气勃勃的革命景象,形势大好。
但是,我们不能只看到斗争后的胜利,还要看到胜利后的斗争。在阶级社会里,学校作为意识形态领域的重要阵地,总是进行着剧烈的阶级斗争。千百年来,一切统治阶级都是利用孔孟之道来毒害青年一代,以维持他们的反动统治。林彪大肆鼓吹孔孟之道,就是妄图把学校变成培养资产阶级接班人的地方,以达到他颠覆无产阶级专政,复辟资本主义的罪恶目的。伟大领袖毛主席亲自发动和领导的无产阶级文化大革命,粉碎了刘少奇、林彪一伙搞反革命复辟的迷梦。但是,历史的经验告诉我们,资产阶级总是不甘心失败,总是要伺机向无产阶级进攻,实行反攻倒算,妄图恢复他们失去的“天堂”,开历史的倒车。教育阵地上复辟与反复辟的斗争是十分激烈的。有些人对无产阶级教育革命极为不满,散布“今不如昔”、“一代不如一代”等谬论,就充分反映出了这个问题。无产阶级文化大革命前,在教育战线上,资产阶级专了无产阶级的政,这是铁的事实,谁也不能否认。试问,在无产阶级文化大革命取得伟大胜利的今天,还抛出教育质量“今不如昔”的谰言,这不是要否定无产阶级文化大革命,否定毛主席的无产阶级教育路线,否定广大革命群众积极参加教育革命的实践吗?这不是反映出资产阶级在向无产阶级进攻吗?在事关路线,事关大局的大是大非面前,我们红卫兵决心发扬反潮流的革命精神,坚持进步,反对倒退,坚持革命,反对复辟,在深入批林批孔的斗争中,进一步认清林彪反革命的修正主义路线的极右实质,肃清其流毒,巩固和发展无产阶级文化大革命的成果。
值得注意的是,在我们革命队伍内部,也有一些人由于受林彪鼓吹的孔孟之道的毒害太深,对教育革命中涌现出来的新生事物,这也看不惯,那也不顺眼。从二月十一日《人民日报》刊登的《黄帅的一封公开信》中,就可以看到这种情况。王亚卓同志在给黄帅的信中说什么:“继你之后,又出来个辛若愚,说的话更是没道理。”王亚卓同志要的是什么道理呢?我们说,敢于造孔孟之道的反,敢于造修正主义路线的反,就是有道理!
有王亚卓同志那种错误思想的人,决不是个别的。在我们这里,就有些人对于开门办学、工农兵上大学、改革考试制度和学生向老师提意见等等,总是看不惯,横加指责。有的人还以所谓建立“正常的教学秩序”为名,制订了许多条条框框,以此束缚学生的手脚,想把学生变成“五分加绵羊”的驯服工具。这些都说明了林彪鼓吹的孔孟之道在学校流毒甚广,旧的教育思想和习惯势力根深蒂固。这些同志如果不在批林批孔的斗争中努力跟上形势,自觉改造世界观,同旧的传统观念实行彻底的决裂,那是十分危险的。
当前教育战线上尖锐复杂的阶级斗争事实告诉我们:不深入批林批孔,无产阶级教育革命的成果就不能巩固;不斗争,修正主义教育路线就要反攻倒算,腐朽的旧教育制度就要复辟。
我决心向黄帅等革命小将学习,和广大教师、同学一道,积极参加批林批孔斗争,把无产阶级教育革命进行到底。

黄帅的班主任谈感想

第4版()
专栏:

黄帅的班主任谈感想
北大附中初一(七)班主任沈礼芬:
当我从黄帅的复信中看到王亚卓同志站在错误的立场上来指责黄帅的那些话时,我想起了列宁的教导:“把马克思主义改为机会主义的时候,用折衷主义冒充辩证法是最容易欺骗群众的。这样能使人感到一种似是而非的满足,似乎考虑到了过程的一切方面,发展的一切趋势,一切相互矛盾的影响等等,但实际上并没有对社会发展过程做出任何完整的革命的解释。”列宁的话说得多么好啊!这是今天我们用来识别一切诡辩的思想武器。但我认为王亚卓同志也有一句话说对了,那就是:他向黄帅提意见,不单是对黄帅个人的作法谈看法。事实确是如此,这是教育战线上两条路线斗争的一种表现。
今年,黄帅到我们学校上学。开学前,党支部让我担任黄帅这个班的班主任。我感到很光荣,一定要努力把工作做好。当然也有思想斗争,不过并不是象王亚卓同志所说的那样,担心“学生动辄就是大字报”。我是担心由于自己路线斗争觉悟低,革命闯劲不足,影响黄帅进一步发扬反潮流革命精神。我们做教师的责任,就是要培养无产阶级革命事业接班人。只有出现更多的象黄帅一样的革命小将,和革命教师一起彻底肃清修正主义教育路线的流毒,才能把教育革命进行到底。
王亚卓同志说什么“只具有反潮流精神的人还不能取得群众支持的资格”。事实有力地批驳了这种错误的论调。二月十一日,是我校开学的第一天。黄帅的公开信刚发表,全校革命师生就奔走相告,纷纷写大字报和小字报,表示要向黄帅学习,发扬反潮流的革命精神,掀起批林批孔高潮。这种革命景象,令人欢欣鼓舞!
王亚卓同志还指责黄帅是“师长式的学生”。这完全是恶意攻击。我刚刚和黄帅接触,知道的还很少。只是她和我的第一次谈话,就给我留下了很深的印象。她说:“我一定要学好马列主义、毛泽东思想。这是思想武器。学不好就反不了潮流。反潮流不是瞎闹,是反对资产阶级的复辟势力。”她还认真严肃地对我说:“我还不够踏实,干革命就得踏踏实实。老师,我有缺点你要帮助我改。”黄帅的这些话,使我很受教育。而王亚卓的所谓同情,我却不能接受。因为这种同情只不过是为了维护“师道尊严”,其结果,又会回到修正主义教育路线的老路上去。
黄帅现在是我的学生,也是我的战友。我要好好向她学习,共同搞好批林批孔,提高阶级斗争、路线斗争觉悟。同时,我也要热情地帮助她成长,使她进一步发扬反流潮的革命精神,还要让更多的象黄帅一样的革命小将成长起来。
北京中关村一小教师齐鸿儒:
读了《黄帅的一封公开信》,我又一次受到了教育。革命小将黄帅对王亚卓同志错误思想的批判,也是对修正主义教育路线的有力批判。我坚决支持。
我原来是黄帅那个班的班主任。过去我对黄帅反对“师道尊严”的革命行动缺乏正确的认识,认为这是整老师。后来通过学习,我逐步认识到:孔老二宣扬什么“刑不上大夫,礼不下庶人”的反动谬论,就是要劳动人民在棍棒下过日子,安于剥削阶级的统治。林彪鼓吹孔老二的“忠恕之道”,就是要压制人民的革命精神。有的教师用“师道尊严”来卡学生,不正是“孔孟之道”的流毒的表现吗?只有破除了“师道尊严”,才有利于培养具有反潮流精神的革命小将。因此,黄帅同“师道尊严”斗,绝不是斗老师。正如黄帅和几个同学说的:“我们并不是整老师,倘若要说整的话,那么整的是修正主义教育路线的流毒,整的是‘师道尊严’这种反动思想。”黄帅提出的问题,关系到是坚持无产阶级教育路线,还是听任修正主义教育路线流毒继续存在的问题;关系到是培养无产阶级革命事业接班人,还是培养资产阶级接班人的问题。王亚卓同志怎么能说黄帅的“方向错了”呢?
毛主席说:“错误和挫折教训了我们,使我们比较地聪明起来了,我们的事情就办得好一些。”通过黄帅对我的批评,使我提高了阶级斗争和路线斗争觉悟,认识到修正主义教育路线流毒的严重性,改造世界观的迫切性。黄帅的《来信和日记摘抄》发表后,教育革命出现了生动活泼的局面,给了我很大的鼓舞和力量。我和学生们一起批判修正主义,批判“师道尊严”,师生成了同一战壕里的战友。教课时,同学信任我,支持我;当我又犯老毛病的时候,同学们热情地提出批评意见。当我发现同学的缺点和错误时,我不是谨小慎微,缩手缩脚,而是大胆地对他们进行教育。
想想这些事实,就更可以看出,王亚卓同志把当前教育革命的大好形势说成“是一股不好的潮流”,是极端错误的。毛主席说:“这些同志看问题的方法不对。他们不去看问题的本质方面,主流方面,而是强调那些非本质方面、非主流方面的东西。应当指出:不能忽略非本质方面和非主流方面的问题,必须逐一地将它们解决。但是,不应当将这些看成为本质和主流,以致迷惑了自己的方向。”希望王亚卓同志遵照毛主席的教导,正确认识当前教育革命的大好形势,改变自己的错误态度,积极热情地支持革命的新生事物。

必须对资产阶级实行全面专政

第4版()
专栏:

必须对资产阶级实行全面专政
中共北京市教育局党委副书记 马成杰
《人民日报》发表黄帅的公开信,并加了编者按语,对积极参加批林批孔斗争的广大革命师生,是很大的支持和鼓舞。这件事情说明:教育战线的形势大好,但两个阶级、两条路线、两种思想的斗争仍很尖锐。无产阶级要把教育革命进行到底,必须深入开展批林批孔斗争,批判修正主义,批判资产阶级世界观,在教育战线对资产阶级实行全面专政。
我在中学工作过多年,深深感到:在无产阶级文化大革命以前,教育战线确实是资产阶级专了无产阶级的政。无产阶级文化大革命粉碎了刘少奇、林彪为头子的两个资产阶级司令部,无产阶级教育革命取得了伟大的胜利。如今,在毛主席的革命路线指引下,工农兵和革命师生成了教育革命的主人。他们意气风发,深入批林批孔,积极进行教育革命实践。红小兵黄帅提出了教育革命中的大问题,就是一个很好的例证。形势一派大好,十分使人高兴。但是,这种生气勃勃的革命景象,象王亚卓同志这样的人,一概看不见。他竟说什么无产阶级对资产阶级的斗争是“迫人太甚”。王亚卓同志应当想一想,你说这话实际上代表了那个阶级?跟那些向无产阶级搞反攻倒算的人的语言有什么两样!
王亚卓同志出来指责红小兵黄帅反潮流这个事实还告诉我们,对当前教育战线上两个阶级、两条路线的斗争形势和特点,要有清醒的认识。我们必须积极开展斗争。在路线问题上,不是东风压倒西风,就是西风压倒东风,决没有调和的余地。
黄帅同学的来信和日记摘抄,正是坚持了这个基本原则。她批的是修正主义。她提出的问题引起了社会上和广大中小学师生的强烈反响,促进了教育革命的深入发展。黄帅的老师和广大中小学教师,由于坚持执行毛主席的革命路线,不是“垮台”了,而是从中受到了教育,提高了阶级斗争、路线斗争觉悟,激发了革命精神。王亚卓同志不顾这些事实,指责黄帅的反潮流是“不通理”,“把老师当敌人”,“态度大错特错”。这是对无产阶级教育革命的攻击,是对批判修正主义的歪曲。照王亚卓同志的说法,老师错了学生不能批评,更不准反对。不分路线是非,老师说了算,难道这是正确态度吗?如果这样,不是又回到修正主义老路上去了吗?照这样培养出来的学生,不正是既能替资产阶级卖命,又不惊扰主人的安宁的奴仆吗!
列宁说:“既然群众已经振作起来,既然千百万人已经开始行动起来,那末任何迫害和任何镇压都不能阻挡运动。”在教育革命过程中,革命师生是一个战壕里的战友。现在,广大革命师生在毛主席革命路线指引下,积极参加批林批孔斗争,坚持马克思主义,反对修正主义。那些站在革命运动一旁指手划脚的人,应当快些清醒过来,认清形势,同革命师生一起,共同把无产阶级教育革命进行到底。

认清形势,做革命促进派

第4版()
专栏:

认清形势,做革命促进派
解放军某部政治处 曹连卉 王国庆
要坚持革命,坚持前进,就必须认清形势。黄帅在答复王亚卓同志的公开信中指出:“我认为,我们的根本分歧就是当前教育革命的形势是‘好’,还是‘糟’?”这就是说,把生气勃勃的教育革命景象看成是“好”,还是“糟”,这是坚持革命,坚持前进,还是主张倒退的两种不同态度所得出的不同结论。广大革命师生和群众是主张革命,主张前进的。他们胸怀宽广,目光远大,认得清大好形势,为大好形势拍手叫好。事实不正是这样吗?教育战线上的广大革命师生看了黄帅的信和日记摘抄,自觉地以黄帅为榜样,奋起向林彪鼓吹的孔孟之道宣战,向修正主义教育路线猛烈开火,推动着教育革命向纵深发展。面对着这样一派大好形势,有些政治上糊涂的人,竟然视而不见,听而不闻,却站在一旁评头品足,不适当的埋怨,无穷的忧虑。他们究竟站在那个阶级立场上说话,难道不应当引起我们的深思吗?
王亚卓同志看不惯黄帅反潮流的革命行动,把教育战线上的大好形势说成是“老师成了谨小慎微的君子”。这种说法根本不符合实际。黄帅的原班主任说:“教育革命对我加强了世界观的改造,为培养接班人,做好无产阶级的教育工作起了极大的作用。”这说出了广大教师的心里话。很多教师积极支持黄帅反潮流的革命行动,表示要向革命小将学习,热情欢迎学生帮助自己改造世界观,革命干劲比以前更足了,这怎么能说是“成了谨小慎微的君子”呢?至于那些躲躲闪闪,不敢与资产阶级世界观决裂的人,他们想搞“师道尊严”,行不通,但又恋恋不舍,就会感到很别扭,无所适从,显得谨小慎微,这是毫不足怪的。
要认清形势,做新生事物的促进派,就必须同林彪鼓吹的孔孟之道彻底决裂。对新型的师生关系看不惯,不正是说明了王亚卓同志头脑中“君君、臣臣、父父、子子”的流毒还没有肃清吗?他把学生敢于提意见,贴大字报说成是“迫人太甚”、“不通理”,不正是反映了他没有同孔老二宣扬的“仁义道德”彻底决裂吗?
我们希望王亚卓同志和有类似看法的同志,认真学习革命导师对待革命新生事物的态度,学习毛主席的教育革命思想,迅速改变自己的立场,积极投入批林批孔的斗争,同旧的传统观念彻底决裂,做新生事物的促进派。

为什么不让参加红卫兵

第4版()
专栏:一事一议

为什么不让参加红卫兵
我在报上看到红小兵黄帅的信和日记摘抄,很受启发。
当前教育战线上两个阶级、两条路线的斗争十分尖锐,集中表现在培养什么人和怎样培养人这样重大的问题上。有些受“师道尊严”影响严重的人,他们自觉或不自觉地想把学生变成教师的
“驯服工具”,变成“羔羊”,磨掉学生的革命精神。
在我们学校里,有的教师对学生总是训斥,不欢迎学生提意见,谁提意见多就不让参加红卫兵组织。我们班一共有五十多名同学,两年多来只发展了二十五名红卫兵,一九七三年只发展了四名。造成这种状况的一个重要原因是,有些同学不愿事事顺从教师,教师不喜欢,就当不上红卫兵。也有这样情况,只要教师喜欢那个同学,即使多数同学有意见,他也能当上红卫兵。教师对入不了红卫兵组织的同学,总说要考验,考验。为这事,有的学生对老师提意见说:“你是来教育学生的,还是来整学生的,你的思想不对头。”提这样意见的同学,也就更难参加红卫兵组织了。这实际上是用能否参加红卫兵组织来卡学生。
我认为老师不应当用“师道尊严”来压服学生,而应当用毛泽东思想耐心教育学生。我们是社会主义中国的青少年,我们决不当“师道尊严”的奴隶,我们要当无产阶级革命事业的接班人。我们决心好好学习,天天向上,和教师一起,批判修正主义,批判资产阶级世界观,在两个阶级、两条路线的斗争中成长壮大。
黑龙江省爱辉县第三中学学生
董威
董威同学提出的这个问题,不是个别学校的现象,值得重视。
在我们的中小学里,的确有的教师,总是看不起“儿童团”,不喜欢学生提意见,更不用说有“刺”的意见了。他们对于敢提意见的学生,用分数卡,用“评语”压,不让参加红小兵、红卫兵组织,甚至明目张胆地体罚学生。在这些学校里,教师和学生处于对立状态,怎么能够成为同一条战壕里的战友呢?怎么能够贯彻执行毛主席的无产阶级教育路线呢?
各地中小学应当深入开展批林批孔斗争,进一步认清林彪反革命的修正主义路线的极右实质,肃清其流毒,使革命师生团结起来,共同搞好学校的斗、批、改。
——编者
随便看看别的资料:
热门资料: 生活妙招 兔子百科 生肖運勢 古書大全 養生常識 健康飲食 古人大全 歷史人物 科普知識