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毛主席语录

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专栏:

毛主席语录
我们现在思想战线上的一个重要任务,就是要开展对于修正主义的批判。

做批林批孔的先锋——上海第五印染厂“青锋”学习小组的调查

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专栏:

做批林批孔的先锋
——上海第五印染厂“青锋”学习小组的调查
上海第五印染厂由十九名青年工人组成的“青锋”业余学习小组,积极响应党的十大政治报告提出的“要重视上层建筑包括各个文化领域的阶级斗争”的号召,从去年九月起,深入展开批林批孔的斗争。他们在厂内人来人往的过道上,出版了批林批孔专刊,刊登自己写的批林批孔文章。专刊一周出一期,有时一周出两期。他们的文章尖锐泼辣,旗帜鲜明,对全厂批林批孔斗争的深入发展起着推动作用。青年工人们通过这场斗争,也受到深刻的锻炼和教育,政治上迅速成长,增强了识别真假马克思主义的能力。
为什么深入批林必须批孔?开始的时候,青年工人们对这个问题还不是很明确。一次,在业余学习会上,大家议论到:批林批孔是意识形态领域的一场重要斗争,搞不清批林和批孔的关系可不行。他们一起商量以后,便利用业余时间跑图书馆、阅览室,翻书看报,收集了孔子的反动生平、政治立场、思想体系以及他活动的时代等历史资料,摘录和归纳出孔子三四十条反动论点,然后在小组学习会上进行剖析。
对这些材料一看,一想,一议,大家发现,林彪和孔子说的话一样,做的事一样,罪恶的目的也一样,简直是一个模子里浇出来的。譬如,孔子宣扬“天命观”,林彪鼓吹“天才论”;孔子要他的门徒“杀身以成仁”,林彪要他的死党“不成功便成仁”;在奴隶制全面崩溃、新兴的封建制度日益成长壮大的大变革时代,孔子攻击当时的社会是“天下无道”,林彪攻击欣欣向荣的社会主义新中国“国民经济停滞不前”;孔子狂叫“兴灭国,继绝世,举逸民”,林彪一伙叫嚣要对被打倒的地、富、反、坏、右“一律给予政治上的解放”;孔子污蔑劳动人民是“小人不可大受”,林彪污蔑劳动人民只知道“恭喜发财”,等等。青年工人们说:这些惊人的相似难道是偶然的吗?决不。这是因为林彪和孔子一样,都拚命维护旧制度,主张复辟,开历史倒车。这样的对照分析,使青年们认识到,林彪是孔老二的忠实信徒。林彪的一套反动理论,都是从孔孟之道拣来的破烂货。因此,批孔就是挖林彪的老根,掘林彪的“祖坟”,清除林彪搞反革命复辟的反动思想基础。要深入批林,就非批孔不可!
正在这个时候,小组里有几个青年从报纸、杂志上看到了苏修、蒋匪帮大演尊孔丑剧的消息。他们说:“我们批孔触到了反动派的神经了!”他们立即把这些消息拿到学习会上议论。大家说:为什么历史上劳动人民都要造孔老二的反,而牛鬼蛇神都拜倒在孔老二的脚下?这叫做物以类聚,人以群分。“凡是敌人反对的,我们就要拥护”。青年们从这些反面教员大演尊孔丑剧的叫嚣中受到教育,更加坚定了把批林批孔斗争进行到底的决心。四个多月来,他们把业余时间全都用在批林批孔斗争上。有些青年经常翻书看报到深夜,有的青年夜里三点钟醒来就在灯下写批判稿。有几天上海气温下降到零下六度,可是他们下班后照常在一起坚持学习、批判。
在斗争中,“青锋”小组反复学习了毛主席的《在延安文艺座谈会上的讲话》、《新民主主义论》、《论人民民主专政》、《关于正确处理人民内部矛盾的问题》等光辉著作;多数人读了中国通史和中国文学史、哲学史、思想史方面的书籍,读了鲁迅的一些杂文和小说,读了秦始皇、李斯、屈原、商鞅等一些历史人物的传记。他们还翻出一本《论语》,从中理出了一些孔老二的反动言论,逐字逐句地分析批判。
“青锋”小组的十九个青年中,有三人是高中文化水平,其余都是初中文化程度。开始读古文时,有些字不识,有些句子不懂,有些历史事实不了解。字不识,他们就翻字典。如春秋时期奴隶起义领袖跖,开始时大家把跖字读错了,翻了字典就纠正过来,而且引起了研究跖这个人的兴趣,对跖痛骂孔子是一个“巧伪人”的历史事实,有了深刻的印象。古文读不懂,就集体琢磨,或向人请教。如孔子说:“耕也,馁在其中矣!学也,禄在其中矣。”大家经过讨论,弄懂了这句话的意思是说:“种田嘛,免不了饿肚子;读书嘛,就可以升官发财。”通过讨论,他们写出了大批判文章,批判孔子的“耕馁”论与林彪攻击青年知识分子上山下乡等于“变相劳改”等谬论。青年们这样分析研究,文化水平和分析批判能力都有了提高。大家说:“孔子这个庞然大物,不过是个纸老虎。我们二十多岁的青年工人,一定要把这个剥削阶级树立了两千多年的反动偶像批倒批臭!”
“青锋”小组是在机动车间党支部领导下,由团支部具体组织的,参加成员来自七个生产班组。他们的批林批孔斗争受到全厂工人的欢迎和支持。特别是老工人,有的向他们介绍解放前国民党反动派怎样利用孔孟之道奴役工人阶级的事实;有的给他们讲苦难家史,帮助他们理解孔孟之道就是剥削之道,压迫之道;有的还帮助他们出版大批判专栏。青年们还调查了十位老工人的家史,作为批林批孔的材料。有一位老工人从小在资本家舅舅家里当学徒,同样遭受残酷的剥削和打骂。他对青年们说:“世界上哪有超阶级的爱?孔子宣扬‘爱人’就是‘吃人’。林彪宣扬孔孟之道,就是为了让地主、资本家重新骑在劳动人民头上作威作福。”老工人对旧制度和孔孟之道的控诉,更加激起青年工人对林彪复辟阴谋的仇恨,进一步认清了林彪修正主义路线的极右实质。
大家在讨论中,从各个方面批判了孔孟之道的流毒和危害。一个从技工学校毕业的青年说,原来自己的理想是当工程师,认为工程师比工人高,这是受了
“学而优则仕”的影响。好些人还谈到自己从旧教育、旧文化、旧传统中受到的某些影响,如“中庸之道”,“男尊女卑”,“己所不欲,勿施于人”,“劳心者治人,劳力者治于人”,等等。大家深切感到,深入批林批孔,也是批判剥削阶级世界观的一场现实斗争。青年工人们在斗争中自觉地与旧思想决裂,精神面貌发生了深刻的变化。他们提出:“林彪宣扬孔孟之道妄图复辟资本主义,我们就要加速建设社会主义!”青年们在生产斗争中发挥了先锋作用。去年,“青锋”小组被评为全厂的先进集体。
新华社记者

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上海第五钢铁厂的钢铁工人决心站在批林、批孔斗争的最前列,发挥批林、批孔主力军的作用。图为第二车间班组骨干在批判林彪尊孔反法的反动思想。
新华社记者摄

青海师院党委带领各族工农兵学生和教职员工 联系实际深入批林批孔

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专栏:

青海师院党委带领各族工农兵学生和教职员工
联系实际深入批林批孔
新华社西宁一九七四年二月二日电 青海师范学院党委带领各族工农兵学生和教职员工联系实际,深入开展批林批孔,使全院出现了一派革命新气象。
到现在,青海师范学院已经办起了十六个批林批孔专栏,举办了几十次批孔报告会和批林批孔大会。广大师生员工认识到批林批孔是我国当前的一场严重的阶级斗争,具有重大的现实意义和深远的历史意义,积极地投入了运动。在批林批孔中,他们认识到孔老二是一个顽固地维护奴隶制的反动思想家,他一生的言行都是为了搞复辟,搞倒退。林彪是一个地地道道的孔老二的信徒,他和历代行将灭亡的反动派一样,尊孔反法,把孔孟之道作为阴谋篡党夺权、复辟资本主义的反动思想武器。批林中狠批孔孟之道,使师生们对于林彪修正主义路线的极右实质看得更清楚了,进一步提高了思想和政治路线觉悟。
为了更好地开展批林批孔,青海师范学院党委还有计划地组织师生员工下厂下乡,与工人、贫下中农一块批林批孔,接受工人阶级和贫下中农的再教育。这个学院的中文、政史两个系就派出了四个班共一百九十七名工农兵学生和教职员工,分赴乐都、大通两个县以及西宁市郊区农村,接受贫下中农再教育。到乐都县高庙公社的九十名政史系师生,在二十天时间里,参加了贫下中农组织的大小批林批孔会三百多次。贫下中农愤怒地说:“林彪和孔子是一路货,他们都是污蔑俺们劳动人民的,俺们最有权利,最有资格批林批孔。林彪和孔子一样,都是要搞复辟,要开历史倒车,想叫俺们劳动人民再吃二遍苦,俺们一万个不答应!”贫下中农高度的阶级斗争和路线斗争觉悟,联系实际批林批孔,给了师生以深刻的教育。
青海师范学院党委放手发动全院师生,剥开孔老二的“教育家”的画皮,联系本院教育革命中存在的问题深入批林批孔,推动学校教育革命的发展。院党委号召全院知识分子与旧的传统观念实行最彻底的决裂,加速世界观的改造。这个学院有一位知识分子出身的干部,过去受孔老二“学而优则仕”的思想影响,在文化大革命前执行了刘少奇的修正主义教育路线,搞“智育第一”,“业务挂帅”,文化大革命中受到了冲击。在这次批林批孔中,他从孔老二那里找到了自己犯错误的思想根子,认真总结经验教训,精神面貌有了显著变化,在教育革命中注意无产阶级政治挂帅,引导学生走又红又专的道路,受到了大家的欢迎。

深入批林批孔 巩固和发展教育革命成果

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专栏:

深入批林批孔 巩固和发展教育革命成果
杭州市第四中学师生联系实际狠批孔老二的反动教育思想,狠批林彪利用孔孟之道破坏教育革命的罪行,决心把无产阶级教育革命进行到底广济县武穴中学师生深挖林彪修正主义路线的老根
新华社杭州一九七四年二月二日电 杭州市第四中学党支部组织全校师生联系学校教育革命实际,开展批林批孔,进一步巩固和发展教育革命的胜利成果。
这个学校党支部组织师生认真学习党的十大文件,分析上层建筑领域的阶级斗争,同时积极组织力量编集批孔资料,把批孔作为批林的一个重要组成部分,深入开展批林批孔运动。党支部带领师生联系教育革命实际,深入批判孔老二的反动的教育思想,批判林彪利用孔孟之道破坏教育革命的罪行。他们说:在培养什么人的问题上,存在着两条路线的尖锐斗争。无产阶级要把学生培养成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者,而林彪一伙继承孔老二的衣钵,妄想把学生培养成高踞劳动人民头上的精神贵族。当前,以“质量”为幌子出现的一股回潮,就是教育领域两条路线斗争的突出反映。去年上半年,这个学校试办了学农分校。当时有人怀疑,办学农分校会不会影响文化课的质量?通过批林批孔,师生们提高了认识,看到这是一个坚持开门办学,还是闭门读书的办学方向问题,从而更加坚定了走《五·七指示》道路,开门办学的决心。
为了深入批林批孔,学校党支部还带领师生到三大革命运动第一线去,以农村的广阔天地为课堂,拜贫下中农为师,与贫下中农一起批林批孔。高二、初三年级师生到海宁镇钱塘江公社接受贫下中农的再教育,进行教育革命实践时,师生们同贫下中农一起批林批孔,口诛笔伐,写了五百多篇革命大批判文章。党支部密切联系农村两条路线斗争的实际,联系知识青年在农村茁壮成长的大量事实,组织师生批判林彪和孔孟鼓吹的“学而优则仕”、“劳心者治人,劳力者治于人”等反动思想,帮助学生坚定地走与工农相结合的道路,树立做无产阶级革命事业接班人的崇高理想。回校后,有的学生写信给贫下中农,要求去插队落户;有的学生发扬反潮流的精神,运用“四大”武器,对修正主义教育路线的影响开火,推动了学校教育革命的深入发展。
新华社武汉一九七四年二月一日电 湖北省广济县武穴中学党支部组织师生积极投入批林批孔斗争,推动学校教育革命深入发展。
在党支部领导下,全校师生通过批林批孔学习班、报告会、批判会和批判专栏等形式,把林彪和孔老二的反动谬论加以对照批判,深挖林彪修正主义路线的老根,深入批判林彪修正主义路线的极右实质。通过批判,师生们对林彪反党集团的反革命面目认识得更深刻了。他们说,林彪和孔老二一样,都是梦想开历史倒车,都是逆历史潮流而动的反革命派。我们必须把批林批孔斗争进行到底,坚持革命,反对倒退,进一步巩固和发展无产阶级文化大革命的胜利成果。
在批林批孔斗争中,师生们更加提高了搞好学校教育革命的自觉性。有一位物理教师,批判了孔孟的复古主义和林彪的“今不如昔”的种种谬论后,认识到自己过去对新生事物看不惯的思想是十分有害的。他决心认真学习毛主席的教育思想,深刻领会党的教育方针,坚持走“五·七”道路。在教《合力》一课时,他把学生带到搬运站,请工人师傅利用吊车讲课,学生很快就懂了。数学组的教师过去认为数学教学不好联系实际。通过批林批孔,他们提高了对实践第一的认识,带领学生开展社会调查,编写了《计划与估产》、《水利测量和计算》等为农业服务的教材,为数学教学的改革创造了经验。物理、化学、生物和语文等教研组的教师也纷纷走出校门,深入农村调查访问,按照农村三大革命运动的需要,进行教学改革,取得了较好的效果。