1984-06-08第3版面所有文章内容

    苏联《劳动报》五月八日以《体操的前程》为题，发表苏联功勋运动员、功勋教练员、奥运会冠军季托夫对记者的谈话。季托夫六十二岁，一九七六年起任国际体操联合会的主席。
    季托夫说，就象其它体育项目一样，技术进步也进入了体操领域，出现。了器械所需的新材料和新结构。五十年代的静态“支撑”体操已经一去不复返了。
    目前，我们看到的是大幅度动作，复杂的摆动动作和转体动作，是离开器械。体操已进入空中，变成了“空中体操”。运动员在同时作复杂的旋转动作时，有时飞到空中四米之高。利用机械的缓冲性能。
    自然，这种登峰造极的特技体操本身含有很大的杂技性。但是，必须考虑运动员在落地时的安全。应当迫切地寻求比赛时的保险器材。
    季托夫还说，在女子体操的美学方面确实存在一些问题，无怪乎国际体操联合会委托女子委员会委员图里耶娃对动作的技巧提出要求。
    我们想使体操运动员做到姿态优美和保持女人的气质。同时，不能限制复杂性，尤其是高低杠和平衡木。由于青少年固有的冒险心，在舞蹈动作中势必要有技巧和“腾空”动作。季托夫最后说，将来，在女子体操表演场地上未必能看到使人想起五十年代女运动员的肥大体型。
    全世界都在选择按身体条件最佳地适合于这一或那一运动项目的运动员。（佟）

    美国《巴尔的摩太阳报》最近发表文章，评苏联教育的弊端，认为苏联教育制度不能适应国民经济对人才的需求。
    这篇题为《展望苏联教育界》的文章说，莫斯科发射第一颗人造卫星后使华盛顿一直惊恐不安，认为美国在培养学生方面大概是落后了。二十五年后的今天，莫斯科的官员们却谈到苏联的公费教育存在种种缺点，而不只是陶醉于这方面取得的实际成就了。
    主要担心的是：苏联在使这个国家已经很自负的数理课程进入电子计算机时代的速度缓慢为此，苏联科学院、教育科学院和教育部最近已开始采取补救措施。
    其他担心之处是：苏联的小学生缺乏学习的主动性；师资力量不足（全国学生和教师的比例是大约三十五与一之比）；存在着某种西方式的“班级膨胀”。
    苏联的学校似乎遇到苏联经济所遇到的许多同样的障碍。规划同实际情况往往不合拍。就是其中一例。在狗咬狗的资本主义美国，学校出现的计算机热到现在已有一阵子了。苏联官员们如果也想使学校出现计算机热潮，所花的时间也许比他们设想的时间更长。因而，苏联学校制度也许为全国造就的工程师太多，但是却没有足够的中学教师和电子计算机方面的能手。在大学里，学课与苏联所面临的经济任务也并不完全相关。《真理报》的一篇文章叹惜高深的科学论文经常同苏联的经济需求不太相关，对电子计算机时代的各种工具也没有充分利用。
    近几年来，在全国各地为中学生创立了约二千五百个实验性的“教育一生产联合中心”，目的是为了提高毕业生从事专业的能力。但是迄今为止，参加这类计划的学生只有三分之一在后来从事有关的职业。
    教育部副部长茹拉夫列娃把这种教育称为“一种单一的制度”。意思就是说：最终由莫斯科统一安排全国的课程，有全国统一用的教科书，全体教师应以大致一样的进度授完课程。到一九八五年，将把正常的十年一贯制延长为十一年，这样就不会太紧张。其中包括算术五年，然后接着学代数、几何，还有两年微积分，四年化学、五年物理、六年生物。计算机越来越成为苏联教育战略的重点。苏联科学院院长亚历山德罗夫同记者谈话时争辩说，苏联人在电子计算机技术方面并没有落后于非共产党国家。他说，主要的问题在于“我国的工业没有足够的合格的（精通电子计算机）人才”。
    茹拉夫列娃同科学院的看法一致。她说，正在制定不只是培训计算机程序设计员而且培训熟悉这项工作和使用电子计算机的非专业人员的计划。
    至于教育科学院，它正在为苏联自制第一台微型电子计算机而努力。科学院的官员们说，现在还没有在学校安装苏联电子计算机的确定日期。这些官员还说，教育部的代表也许要访问美国，以便较仔细地考察美国学校的“电子计算机化”。（林子）

    据《纽约时报》四月二十二日报道，目前美国一些大学的教授、研究生和大学生，经常定期到当地的中、小学进行课内教学和课外辅导，打破了长期来大学同中、小学之间老死不相往来的隔绝状态。
    譬如，昆斯学院教授克莱尔·纽曼到昆斯的路易—阿姆斯特朗中学帮助那里的数学老师布置一个展览会。那所学院的大学生午间休息时给中学生上音乐课。另外还有十几名研究生每周有三天到这所中学来担任实习教员。
    大学院校的教授和学生到当地的公立学校参加教学活动的情况在美全国各地已相当普遍。如康涅狄格州费尔菲尔德大学每星期六上午为有天赋的青少年开课，课程包括从激光直到企业管理；马里兰州高切尔学院的教员则帮助巴尔的摩一些中学改进使用计算机写作的教学工作，巴纳德学院的大学生到小学去当辅导老师等等。
    这样做的结果使得多年来处于相互隔绝状态的大专院校和中小学之间彼此互有需要。
    其实美国大学的教育系的研究生一向就以低年级作为培养教师和进行研究的实验室。一九五七年苏联第一颗人造卫星上天以后，美联邦政府立即宣称培养科学家是美国全国的首要任务，一时间大学院校在很大程度上参加了编写中学科学课程教课书和培训中学教师的工作。现在所不同的是参加这项活动的广度和深度大大增加。
    促使进行这种合作的动力是人们对公益学校教学质量愈来愈感到担心所致。七十年代时，许多大学院校由于中学教学水平低只得降低录取标准，新生入学后还不得不进行补习，现在这样做可以招收到比较合格的新生。（陈）

    【路透社英格兰牛津五月二十五日电】牛津大学中的最后一个全清一色男性的堡垒业已陷落。
    有六百五十八年历史的奥里尔学院的负责人昨天以二十三票赞成和四票反对通过一项决定，第一次同意该学院招收女生。
    奥里尔学院是牛津大学中唯一不接受女生的学院。但是，牛津大学的四十个学院中有三个学院只招收女生。

    赵紫阳总理五月三十一日至六月三日访问法国期间，六月一日傍晚在巴黎拉丁区索邦大学（巴黎第一大学所在地）接受巴黎大学授予的勋章。
    据美国《世界百科全书》介绍，巴黎大学是一个政府支持的设在巴黎及其近郊的一个大学体系，由十三个单位组成，分别叫做巴黎第一、第二、第三……大学。该大学为男女生合校制，一九八八二年时有学生二十八八万九千余，其中约三万五千是外国学生。
    巴黎大学在十二世纪时组成，是欧洲最古老的大学之一。法国人往往称巴黎大学为索邦大学，因为索邦是巴黎大学最著名的学院。索邦学院过去是巴黎大学的人文学科和理科部份。一九六八八年，政府通过高等教育改革法，根据这项法律，该大学改组为十三个单位组成的体系，索邦就不再是一个单独的学院。十三个单位中有三个单位利用索邦学院的大楼教课，大楼之一包括索邦图书馆，藏书一百五十余万册。
    索邦最初是所神学院，由索邦的神学家罗贝尔特于十三世纪时创建，并成了欧洲最著名的神学学校。十七世纪时，黎希留大主教改建了该学院。
    巴黎大学设有经济学、法律、人文学科、理科和其它许多领域的学科，例如巴黎第五大学集中于教授医学、心理学和社会科学，学生除听课外还要参加小组讨论。

吉隆坡来讯
    代表着世界羽毛球最高水平的男女团体赛汤姆斯杯和尤伯杯的决赛经过十二天的角逐已经曲终人散。但是，它对今后世界羽毛球运动发展的作用不可低估，中国队如何在“准、狠、稳、快”的基础上适应这种发展，是摆在我国羽毛球界面前的一个重大课题。
    参加决赛的十六个男女队中，除中国女队的技艺略胜一筹，瑞典和日本男队的水平相形见绌外，其余各队水平不相上下。欧亚莲距大为缩小
    取得半决赛的八个男女队中，亚洲占五席，欧洲占三名，看来亚洲队还略占优势，但纵观全部赛程，欧亚水平接近，差距不大。这届汤杯赛中，欧洲选手在原有的基础上大大加强了进攻力量和速度，尽量减少反手球，改为亚洲式的头顶扣杀或跳跃杀球；站位偏前，积极抢网，力争前半场的主动权；搓球时不仅稳而且贴网，迫使对手挑高球从而大力扣杀得分。可以预言，欧洲队与亚洲队分庭抗礼、争夺羽坛霸主的日子不会太远了。快速打法逐步形成
    在这次比赛中，不论是单打还是双打，不管是亚洲队还是欧洲队都极力拚速度，争进攻。
    由于快速打法的发展，战术和技术而随之改变，过去站位靠后，现在都比较向前，目的是为了进攻；现在网前争夺激烈，平推、快打和网前对攻明显增多；过去发高球多，现在则以发短球为主，以便一开始就掌握进攻的主动权。
    快速进攻的打法，势必对运动员提出更高的要求。一些有经验的羽坛人士认为，今后培养运动员必须注重全面、快速和进攻这三个方面。全面就是要能对付各种打法的选手，快速则是核心，不管是以攻为主还是以守为主一定要提高速度，而进攻则是得分的主要手段，守也要守中反攻，一味防守，期望对手失误，只会处于被动挨打。心理素质和顽强意志
    是获胜的保证
    汤杯和尤杯比赛从三年一届改为两年一次，九战五胜制改为五战三胜制后，运动员的心理训练更为重要。过去是两天赛九场，即便第一天落后，还有喘息机会，有时间总结、分析研究对策以利再战。
    现在一天便赛完，心理压力比过去大得多，临场发挥全靠运动员自己能否保持清醒、冷静。南朝鲜女队以悬殊比分败在中国队手下，其重要原因之一就是输给英格兰队后情绪受很大影响之故。中国队的成绩与不足
    中国女队第一次参加尤伯杯就获得冠军，成绩很大；男队经过苦战屈居亚军，总的来说也发挥了水平。绝大部分队员拚劲很足，表现很好。这次比赛说明了一个真理：在水平不相上下的情况下，决定胜负的因素是拼搏精神。
    但是，不少友好的人士也指出中国队仍有一些不足之处，急需提高。
    首先，个别运动员的战斗意志和心理素质有待加强。人们不是以胜负来评价一个运动员的，但是个别运动员在关键场次比赛中的表现与其在二个月前的全英锦标赛上以及汤杯决赛前几场的比赛中的表现若如两人，这就使人难以理解。固然，其中有客观原因，如因伤病而训练少，体力未完全恢复，可是关键的原因恐怕还是主观上的。
    有些人士谈到，上述一些问题除运动员本身的原因外，是否也可以从中国队平时对运动员的管理教育方面找点原因。
    其次，双打水平急待提高。在本届汤杯赛中，中国男队第一双打在五场比赛中只胜了对瑞典的一场，对丹麦、南朝鲜、英国和印尼全都失利。其原因在于中国双打跟不上当前羽毛球技术的发展，前半场很弱，上网压球，平推快打很少采用，在比赛中总是习惯于退到后场，以守为主。另外就是发球差。