1983-08-23第3版面所有文章内容

    【美国《纽约时报》七月十八日文章】题：美国残废人上大学和就业者不断增加
    据专家们说，在美国，残废人就业
    ——其中包括科学、医学和法律部门
    ——的人数越来越多。
    残废人就业委员会主任伯纳德·波斯纳说，“从一九七八年至一九八三年，残废人大学生人数增加了一倍。今天，全美国的残废人中有百分之七点五学完了大学的课程，而非残废人中学完大学课程的占百分之十六点二。”
    美国科学发展协会残废人计划负责人雷登博士说，“残废人取得成就的故事比比皆是。”她说，“牙科学校里有聋人学生，医学院里有四肢瘫痪的学生。光是我们的机构就有一千名残废人科学家。”
    她和其他一些专家认为出现这种趋势的原因如下：
    一、现在有较多的残废人具有上职业大学的学历证书。一九七五年通过的残废儿童教育法保证残废儿童可以受“免费的公共教育”。
    二、对（残废人）身体的限制比以前少了。联邦立法要求各大学、图书馆和其他公共建筑物应当向残废人敞开大门。
    三、新技术使残废人能够自如地处理各种业务。
    四、各行各业都有许多可供年轻的残废人学习的榜样。例如美国医学学会现任会长弗兰克·小杰卡博士是一位神经病学家，他在第二次世界大战中失去了双脚。
    五、劳动力市场发生了变化。高等教育和残废人人力中心负责人罗纳·哈特曼说，“当今重要的是脑子而不是体力。美国有一种服务性经济，这就意味着可以为残废人提供更多的就业机会。”
    现年二十八岁的卡林·穆拉扎科医生是美国大约八百名残废人医生之一。她说，“身残对我来说是种挑战，而不是障碍。身残从未妨碍我精心治疗我的病人，也没有妨碍我执行我作为十名住院大夫之一的职责。”
    穆拉扎科医生戴着一条假腿，每周工作六十小时，有时甚至还要长一些。她为长了大脑动脉瘤的病人或患有其他危及生命的疾病的病人动手术。
    穆拉扎科医生说，“由于我身残，病人更容易接近我。我能够理解他们的痛苦，并鼓励他们战胜病痛。”
    她的一个病人说，“我从未注意到她是个残废人。我只知道她是我遇到过的最好的医生和最和蔼的人。”这也许是人们对参加工作的残废人的最高评价。

    在日本，有一所由私人办的帆船学校，这所学校的创办精神是通过严厉的军事纪律教导学童掌握航海及帆船知识，并借以“医治”目前少年中普遍存在的犯罪问题，就其动
    机来说似乎无可能指责，但是，该校对学童进行严厉的体罚，其苛刻严峻之程度却闻名全国，甚至令人发指。据报道，从一九七八年该校创办以来，已有三名学童被殴打致死，两名学童失踪，还有无数学生却被打得遍体鳞伤。为此，该校的创办人广里远冢于今年七月被警方拘捕，被控以严重伤害十三岁学童良小川并导致该学童死亡的罪名。
    该校的教师们对待学童是极其严厉的，有时甚至是十分残酷的，学童稍有过失，随时会遭到教师的拳打脚踢，严重一些的就遭到棍棒毒打，因为该校校长和教师认为这是“驯服”顽劣学童的唯一有效方法。一九七九年，一名十三岁的学童死于腹膜炎，但是，该学童的全身满是可怖的淤肿，显然死前遭到了严重的毒打。一九八○年，另一个死于肺炎的学童，同样伤痕累累。
    还有两名学生则下落不明，学童逃跑事件也经常发生，而这些逃跑的学生一旦被找回来，他就会遭到更严峻的处罚，命运就更加可悲了。
    但奇怪的是，日本的一些中年家长们却很信服这样一种理论，认为这是教育孩子的一种好办法，因而不少人不惜付四千二百美元的学费，送儿子到该校接受为期两个月的课程训练。
    当然，日本的父母们因无法忍受孩子们的暴力和叛逆倾向，相信棒下出孝子。因而迷恋广里远冢的棍棒教育，虽然该校常有学童被殴死伤的丑闻，他们也就置之不顾了。被殴致死的学童良小川的母亲雅行小川就是明知该校经常对学童进行残酷殴打而仍愿把孩子送到该校受训的一个例子。当她儿子被殴致死后，她仍然对报界表示：“这个学校确实是个培育少年个性、体能的理想地方，可惜在今日的民主制度下，它可能很难生存了。”
    （肖明）

    【西班牙《终极日报》七月二十六日报道】一九七九年，政变后的赤道几内亚开始了一个重建阶段。这个比西班牙的加利西亚还小、人口只有二十五万的国家，一切都得从零开始。
    当时，赤道几内亚的教育情况很糟糕。学校已经关闭了十来年，由于资金匮乏，国内既无课本又无教师，奥比昂总统的政府只得向外求助。
    西班牙教育界宗教人士联合会，以及其他国家的十五个组织机构派出了近百名宗教人士到赤道几内亚帮助工作。这些宗教人士先是到内地十二个村镇试点，然后逐步扩大范围，学校领导一般都由赤道几内亚人自己担任。这些宗教人士的工作是艰苦的，由于交通不便，加之雨后泥泞山路和艰险峡谷，有时往返于两地所花的时间竟达七、八个小时。
    赤道几内亚学生的学习条件很差。校舍不是用水泥和砖瓦盖的楼房，而是用棕榈叶搭起的简陋的课堂，用木棍和木板支撑起来的摇晃的课桌。有时几个年级都在露天上课。学生每天上学要走五、六公里路，出门前妈妈给两个大香蕉作为一天的粮食。在路上经常遇到倾盆大雨，他们脱下唯一的一件新衣放进塑料新书包里，宁可挨淋到学校。尽管他们营养不良、天气炎热多雨和物质条件很差，但是学习劲头很高，很少旷课迟到。
    师资的培养成为当务之急。赤道几内亚青年在为建设一个新国家的目标激励下，提出“忘记过去，向前进”的口号，自觉投入学文化运动。一开始上的是全日制的基础教育，毕业后有的送到首都马拉博或巴塔市进修，每天上课时间是晚上六点至九点，在赤道几内亚六点已是夜晚了。经过一定时期的进修，就可获得教师证书。
    经过三年的努力，赤道几内亚已不从西班牙进口教科书，全国已成立一个编制教材和教学方案委员会，通过实践，总结经验，逐渐已形成赤道几内亚自己的一套读写方法，小学课本共编写了二十二本。有些地方的学校盖起了楼房，但校内还没有食堂。

    【本刊讯】九月十六日，规模盛大的第五届全国运动会将在上海举行。三十多年来，我国的各项体育运动有了巨大的进步和提高，有些项目已经名列世界前茅，有些项目正在冲出亚洲，进入世界先进行列，但是，不少项目与世界体育先进国家相比还有一定差距。为了使读者在全运会期间对各项运动的世界成绩有所了解，本刊整理了一份截至目前（八月十六日）为止的各项运动的世界纪录一览表，从今天起连续刊登，由于人力所限，资料可能不够完备，仅供读者参考。田径世界纪录（男子）项目成绩创造者国名时间地点原纪录１００米９秒９３卡·史密斯美国１９８３．７．８科罗拉多—斯９秒９５
    普林斯城２００米１９秒７２皮·门内阿意大利１９７９．９．１２墨西哥城４００米４３秒８６李·坎文斯美国１９６８．１０．１８墨西哥城８００米１分４１秒７２塞巴斯蒂安。科英国１９８１．６．７佛罗伦萨１５００米３分３１秒３６史·奥维特英国１９８０．８．２７科布伦茨３０００米７分３２秒１亨·罗诺肯尼亚１９７８．６．２７奥斯陆５０００米１３分０秒４２戴·穆尔克罗夫特英国１９８２．７．７奥斯陆１００００米２７分２２秒５亨·罗诺肯尼亚１９７８．６．１１维也纳１１０米栏１２秒９３雷·内赫米亚美国１９８１．８．１９苏黎世４００米栏４７秒１３埃·摩西美国１９８０．７．３米兰３０００米障碍８分５秒４亨·罗诺肯尼亚１９７８．５．１３西雅图４×１００米接
    力３７秒８６美国队１９８３．８．１０赫尔辛基３８秒０３４×４００米接
    力２分５６秒１６美国队１９６８．１０．２０墨西哥城马拉松（最
    好成绩）２小时８分１３秒阿·萨拉萨尔美国１９８１．１０．２５纽约２０公里竞走１小时２０分６秒８塔·鲍蒂斯塔墨西哥１９７９．１０．１７蒙特利尔５０公里竞走３小时４１分３９秒劳·冈萨雷斯墨西哥１９７９．４．２５法纳跳高２米３７朱建华中国１９８３．６．１１北京２米３６跳远８米９０比蒙美国１９６８．１０．１８墨西哥城撑竿跳高５米８１弗·波利亚科夫苏联１９８１．６．２６第比利斯三级跳远１７米８９乔·奥利维拉巴西１９７５．１０．１５墨西哥城铅球２２米２２乌·拜尔民主德国１９８３．６．２５洛杉矶２２米１５铁饼７１米８６尤·杜姆切夫苏联１９８３．５．２９莫斯科７１米１６标枪９９米７２汤·皮特拉诺夫美国１９８３。５．１５加利福尼亚９６米７２链球８４米１４谢·利特维诺夫苏联１９８３．６．２１莫斯科８３米９８十项全能８７７７分于·欣格森联邦德国１９８３．６．５菲尔德施塔特８７４３分

    在美国和日本，中学生利用课余时间兼做部分工作，是十分普遍的现象。据统计，这两个国家的中学生，每四个人中就有三个兼做部分工作。一项调查表明：美国的兼职中学生，把自己做的兼职工作看成是确定自己将来职业的向导，而在日本，兼职中学生则认为自己所做的兼职工作，实际上是社会教育的一部分。
    兼职的中学生是这样评价自己的工作的。日本的百分之七十四的兼职中学生认为，他们做兼职工作后开始认识到工作的重要性，使他们得以接触社会现实，建立了社会关系；而美国的百分之九十一的兼职中学生则认为，利用课余时间兼做部分工作，使他们有了更好地了解自己的机会，并增强了他们对工作的责任感，对他们将来选择什么职业了解得更清楚了。
    中学生如何做兼职工作，美国和日本也有所不同。在美国，两个兼职中学生中有一个每天都兼做定时的工作；而在日本，大多数中学生是在假期中做兼职工作，而每天定时做兼职工作的只占兼职中学生总数的百分之十一。这种不同是因为美国和日本的学校制度不同而造成的。
    当然，不论是观点不同或是兼职工作的方式不同，但主要动机看来倒是相同的，那就是通过做兼职工作，学生们可以得到一部分收入，作为辅助费用。
    （肖明）